دسته: روانشناسی و علوم تربیتی خانواده پایه و اساس اجتماع وسلول سازنده‌ی زندگی و حیات بشری است و در وسیع‌ترین مفهوم كلمه ، خاستگاه اصلی اعضای خویش و پناهگاه آن است پناهگاهی كه نخستین تجربه‌ی انسان برای « اجتماعی زیستن » در آن صورت می گیرد از خانواده است كه فرد بر می‌خیزد و به خانواده است كه فرد روی می آورد ، تا در آنجا با گروهی كه با یكدیگر پیوندی نزدیك و صمیمی دارد آرام گیرد
قیمت فایل فقط 4,900 تومان
بررسی تاثیر شیوه‌های فرزند پروری بر رشد اجتماعی كودكان
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چكیده ........................................................................................................................
فصل اول : كلیات پژوهش .........................................................................................
مقدمه ........................................................................................................................
طرح مسئله ................................................................................................................
ضرورت و اهمیت پژوهش .......................................................................................
اهداف پژوهش .........................................................................................................
پرسش‌های پژوهش .................................................................................................
فرضیه های پژوهش .................................................................................................
متغیرهای پژوهش .....................................................................................................
تعاریف پژوهش ........................................................................................................
فصل دوم ..................................................................................................................
مقدمه ........................................................................................................................
الف ) رشد اجتماعی ..................................................................................................
رشد اجتماعی در دوران های مختلف .......................................................................
رشد اجتماعی در دوره‌ی پیش دبستانی ...................................................................
رشد اجتماعی در دبستان .........................................................................................
رشد اجتماعی در نوجوانی ........................................................................................
اهداف رشد اجتماعی .................................................................................................
نظریه یادگیری اجتماعی بندورا ................................................................................
مطالعات عروسك بلوبد .............................................................................................
تاریخچه‌ی فرزند پروری ..........................................................................................
شیوه‌ی فرزند پروری ازنظر باوم مریند .................................................................
شیوه مقتدرانه ...........................................................................................................
شیوه سهل انگاری ...................................................................................................
شیوه خودكامه ..........................................................................................................
الگوی جدید فرزند پروری بام مریند ........................................................................
نظریه‌های مربوط به شیوه‌ی فرزند پروری .............................................................
پژوهش‌های انجام شده در خارج و داخل كشور ....................................................
فصل سوم .................................................................................................................
مقدمه ........................................................................................................................
جامعه آماری پژوهش .............................................................................................
نمونه و روش نمونه‌گیری .........................................................................................
ابزار پژوهش ............................................................................................................
الف) مقیاس شیوه‌های فرزند پروری ........................................................................
روایی ........................................................................................................................
پایایی .........................................................................................................................
تهیه نسخه فارسی .....................................................................................................
نمره گذاری ...............................................................................................................
مقیاس رشد اجتماعی و ایلند .....................................................................................
پایایی .........................................................................................................................
اعتبار .........................................................................................................................
روش جمع آوری داده‌ها ...........................................................................................
روش آماری .............................................................................................................
فرمول ضریب هم بستگی پیرسون ...........................................................................
تحلیل داده‌ها ..............................................................................................................
فصل چهارم ..............................................................................................................
مقدمه .......................................................................................................................
بخش اول : توصیف نمرات به دست آمده از آزمون‌های رشد اجتماعی
وایلند و روش فرزند پروری باوم مریند ..................................................................
1- نتایج بدست آمده از روش فرزند پروری ...........................................................
2- داده های آماری مربوط به آزمون رشد اجتماعی وایلند ....................................
3- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری سهل گیرانه ...........................
4- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری مستبدانه ................................
5-داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری آزاد منشانه ............................
بخش دوم : بررسی فرضیه‌های پژوهش ................................................................
1- بررسی فرضیه اول پژوهش ...............................................................................
2- بررسی فرضیه دوم پژوهش ..............................................................................
3- بررسی فرضیه سوم پژوهش .............................................................................
فصل پنجم :................................................................................................................
بحث و نتیجه گیری ...................................................................................................
محدودیت‌های پژوهش ..............................................................................................
پیشنهادها ..................................................................................................................
فصل ششم ................................................................................................................
خلاصه پژوهش ........................................................................................................
فهرست منابع ...........................................................................................................
چكیده :
در پژوهش حاضر به بررسی تاثیر شیوه‌های فرزند پروری بر رشد اجتماعی كودكان ( )پرداخته شده است . در پژوهش تعداد 60 نفر به عنوان گروه نمونه به شكل انتخاب در دسترس دبستان كیمیای سعادت منطقه 3 تهران انتخاب شده است.
برای سنجش روش فرزند پروری از آزمون بامریند و برای سنجش رشد اجتماعی كودكان از آزمون وایلند استفاده گردیده است و بدین منظور هر دو آزمون توسط والدین پاسخ داده شده است و داده های آماری بدست آمده توسط روش‌های آماری توصیفی و استنباطی محاسبه گردیده است .
نتایج پژوهش حاكی از آن است كه در بین سه سبك فرزند پروری ( مستبدانه ، سهل گیرانه ، آزاد منشانه ) فقط بین سبك فرزند پروری آزاد منشانه با رشد اجتماعی ارتباط معناداری وجود دارد . به این معنا كه انتخاب سبك فرزند پروری آزاد منشانه از سوی والدین به افزایش رشد اجتماعی كودكان منجر می شود .
فصل اول :
كلیات پژوهش
مقدمه :
خانواده پایه و اساس اجتماع وسلول سازنده‌ی زندگی و حیات بشری است و در وسیع‌ترین مفهوم كلمه ، خاستگاه اصلی اعضای خویش و پناهگاه آن است . پناهگاهی كه نخستین تجربه‌ی انسان برای « اجتماعی زیستن » در آن صورت می گیرد . از خانواده است كه فرد بر می‌خیزد و به خانواده است كه فرد روی می آورد ، تا در آنجا با گروهی كه با یكدیگر پیوندی نزدیك و صمیمی دارد آرام گیرد .
خانواده از مهمترین و كهن‌ترین واحدهای اجتماعی است كه بر نهادی به نام ازدواج بنا نهاده شده است . ( جامعه شناسی مفاهیم كلیدی ، قنادان ، مطیع ، 1383)
شیوه‌های تربیتی ،كنترل و اداره‌ی كودكان توسط والدین ، بدون شك یكی از مهمترین عوامل به وجود آمدن مشكلات رفتاری كودكان است . اغلب والدین اطلاعات و آشنایی كافی در زمینه‌ی شیوه‌ی برخورد و تربیت فرزندان خود را ندارند و این امر هم به علت فقر فرهنگی و تربیتی والدین ، سرپرستی ناقص یكی از والدین ، نابسامانی‌های خانوادگی یا دعوا و جدایی والدین است .
كودكان در جریان اجتماعی شدن مهر و صحبت ، فداكاری و گذشت ، خشم و نفرت ، حسادت و شك و كینه‌توزی را در كنار والدین و خواهران و برادران خود تجربه می‌كنند . خانواده آن قدر به هم وابسته‌اند كه هر نوع مشكل یا مساله یك عضو خانواده به طور مستقیم بر زندگی سایر اعضاء تاثیر میگذارد .
روان شناسان سالهاست با ابداع روش‌های ویژه كوشیده‌اند تاثیر خانواده را بر چگونگی رشد شخصیت روشن كنند .( احدی ، جمهوری ، 1380)
در ابتدا ، نوزاد ،موجودی است ناتوان متكی به دیگران و این والدین هستند كه باید نیازها و احتیاجات جسمی و روانی او را تأمین كنند . اما با رشد و نمو جسمی ،ذهنی و روانی كودك آرام آرام روند دلبستگی و وابستگی خود را تغییر می‌دهد و به جای دیگران فقط به خودش متكی می شود . ( سیف نراقی ، نادری ، 1380)
طرح مسأله :
زندگی برای انسان از راه تعامل و ارتباط ممكن می شود و اصلی‌ترین منبع ارتباط والدین هستند خانواده بیش از تمام محیط‌های اجتماعی در رشد و تكامل فرد تاثیر دارد و كودك بیش از آن كه از اوضاع اجتماع متأثر شود ،تحت تاثیر شیوه های تربیتی خانواده است .
والدین به عنوان الگوی فرزندان و خانواده بوده و فرزندان سعی می نمایند كه اعمال و رفتارشان را با آنها مطابقت دهند( خادمان ، 1383).
والدین از عوامل مهمی هستند كه به فرزندان كمك می‌كنند تا از عهده‌ی آن چه كه لازمه‌ی مستقل شدن است برآیند و تبدیل به بزرگسالی توانا ، متكی به خود دارای تصویر مثبت از خود شوند . والدین برای بدست گرفتن ابتكار عمل و انجام وظیفه لزوماً اطلاعات خود را هر روز غنی‌تر كنند تا بتوانند بر كودكان خود مؤثر واقع شوند . والدین ، باید بدانند كه كودكان در هر سنی توانایی انجام دادن چه كارهایی را دارند و متناسب با توانایی آنها ، از آنها انتظار داشته باشند .( احدی ،محسنی ،1376)
پژوهشگران معتقدند رابطه‌های والد فرزندی بر جهت یابی‌های تشخیص و رشد نیازهای روان شناختی و سایر خصوصیات فردی تاثیر میگذارد و شیوه‌های فرزند پروری والدین در برگیرنده‌ی الگوهای گسترده‌ای از تربیت كودك و ارزش‌ها و رفتارهای خاص تربیتی والدین است كه در رشد و شكوفایی فرزندان و هم چنین طرز رفتار فرزندان نفوذ فراوانی دارند .( قربانی ، 1383)
ضرورت و اهمیت پژوهش
شیوه ای كه والدین در مورد تربیت فرزندان به كار می‌گیرند ، در شخصیت فرزند و ویژگی‌های شناختی او تاثیر به سزایی دارد . با توجه به اهمیت و نقش والدین در تربیت فرزندان و الگوپذیری كودكان ، آشنایی والدین با شیوه‌های صحیح فرزند پروری و نحوه‌ی برخورد با كودكان درجهت بهداشت روانی خانواده و یافتن رابطه و تعامل والدین با فرزند خویش ما را بر آن وامی‌دارد كه با بررسی بیشتر این الگوها ، خانواده‌ها را در قرار گرفتن روند صحیح فرزند پروری یاری دهیم و بهتر كردن شیوه‌های فرزند پروری و تربیتی والدین و به دنبال آن رشد اجتماعی بهتر كودكان و به كار بستن روش‌های صحیح و برخوردهای منطقی‌تر از طرف والدین اهمیت و ضرورت این تحقیق را آشكار می‌سازد .
این تحقیق می‌تواند رابطه‌ی بین شیوه‌های فرزند پروری و رشد اجتماعی كودكان را مورد آزمون قرار دهد و اعلام دارد چه روشی در پرورش كودكان به رشد اجتماعی بالاتر می انجامد .
اهداف پژوهش :
اما چگونه شیوه‌های فرزند پروری والدین در كیفیت و چگونگی رشد اجتماعی افراد ایفای نقش می‌كنند؟
اینكه بتوان نقش فرزند پروری والدین را در تولید رشد اجتماعی تعیین كرد ، مساله بسیاری مهمی است كه این نكته می‌تواند گامی درتحقیق این هدف باشد زیرا كه در ای تحقیق همبستگی بین سبك فرزند پروری و رشد اجتماعی فرزندان مورد بررسی قرار می‌گیرد كه می‌تواند مشخصاً رابطه‌ی بین این دو را بیان كند .
این كشف رابطه می‌تواند در مراكز مشاوره مورد استفاده قرار بگیرد ، بدین صورت كه از آن جهت كه یكی از رسالت های مراكز مشاوره ایجاد رشد و ارتقای سلامت در مراجعین است به صورتی كه می‌توان از این راه برای زوج‌ها مشخص كرد كه با توجه به روشی كه در تربیت فرزند خود انتخاب می‌كنند چه تاثیری در شكل‌گیری شخصیت فرزند خود می‌توانند داشته باشند و این روش چه نتایجی برای فرزندان در ساختار خانواده به وجود خواهد آورد .
بدین ترتیب می‌توان آنها را در جهت اتخاذ روحیات ، باورها و رفتارهایی كه در زمینه شیوه‌ی مناسب و كارآمد است یاری دهند .
خانواده اولین زمینه‌های رشد و تكوین كودك را فراهم می آورد ، كودك زبان را از افراد خانواده می آموزد و ارزش‌های اخلاقی را از آنان یاد می گیرد و روابط اجتماعی آینده متاثر از چگونگی روابطش با اعضای خانواده است .
گذشته از این شاهد تغییراتی در افراد از نظر الگوی زندگی خود در طول رشد هستیم كه از یك حالت خودمداری كودكی آغاز و باطی فرایند ازدواج و تشكیل خانواده مجدداً به یك خود مداری « والد مأبانه » منجر می‌شود و در این فرایند باز شاهد هستیم كه ویژگی‌های محیط خانواده است كه بیشترین میزان تاثیر را در رفتار و تصمیم‌گیری‌های شخصی دارد .
از این نظر پژوهش حاضر می‌تواند به شناسایی یكی دیگر از تاثیرات اجتماعی خانواده بر قابلیت‌های فرزندان یعنی رشد اجتماعی آنان كمك كند .
پرسش پژوهش :
آیا بین شیوه‌های فرزند پروری با رشد اجتماعی كودكان تفاوت معناداری وجود دارد ؟
فرضیه‌های پژوهش :
1- بین شیوه‌های فرزند پروری سهل‌گیرانه با رشد اجتماعی كودكان تفاوت معناداری وجود دارد .
2- بین شیوه‌های فرزند پروری مستبدانه با رشد اجتماعی كودكان تفاوت معناداری وجود دارد .
3- بین شیوه‌های فرزند پروری آزاد منشانه با رشد اجتماعی كودكان رابطه معناداری وجود دارد .
متغیرهای پژوهشی :
متغیر مستقل : شیوه‌های فرزند پروری
متغیر وابسته : رشد اجتماعی كودكان
تعاریف پژوهشی :
منظور نحوه‌ی ارتباط و طرز برخورد والدین نسبت به فرزندان و احساسات و علاقه‌ی آنها به یكدیگر و چگونگی دخالت یا عدم دخالت آنها در كارهای مهم و همكاری با فرزندان خود شیوه‌های تربیتی در این پژوهش به سه دسته :
1- سهل گیر 2- مقتدرانه 3- استبدادی
تقسیم شده‌اند .( شریعتمداری ، 1376 به نقل از شفیع نصب 1386)
1- شیوه سهل گیر
این والدین از لحاظ كنترل فرزندان در پائین‌ترین سطح قرار دارند و فعالیت خانواده نامنظم و اعمال مقررات اهمال كارانه است و والدین سهل گیر در عین حالی كه ظاهراً به كودكان خود حساس هستند ، اما توقع چندانی از آنها ندارند فقدان خواسته‌های معقول همراه با خودداری از ارائه دلیل و درگیری درگفتگو با كودك همواره از ویژگی‌های این شیوه به شمار می آید . در این خانواده‌ها هیچ ملاك و معیاری برای تربیت كودكان وجود ندارد و اگر هم وجود داشته باشد بنا به شرایط و مقتضیات دگرگون می شود .
هرج و مرج حاكم بر خانواده و مشخص نبودن ضوابط ، پیروی از تمایلات را شدت می بخشد و كودك را از برخورد با واقعیت‌های زندگی دور می سازد و كودكان آنها ، سهل انگار ، خود خواه و بی‌هدف هستند .( شریعتمداری 1384)
2- شیوه مقتدرانه
این والدین سخنوران خوبی هستند و اغلب برای مطیع سازی از استقلال و منطق بهره می‌جویند و نیز به منظور توافق با كودك ، از ارتباط كلامی استفاده می‌كنند ، والدین رفتار حمایتی دارند و از مشوق‌های مثبت بیشتری استفاده می‌كنند . در چنین خانواده‌هایی استقلال فردی مورد اهمیت می‌باشد و همچنان كه هر عضو از اعضای خانواده وظیفه‌ای را بر عهده دارد . از حق و حقوق خاص نیز برخوردار است و ارتباط دوسویه‌ای بین فرزندان با محیط خانواده وجود دارد .( ماسن ، 1370)
3- شیوه‌ی استبدادی :
قوانین در چنین خانواده‌ها ثابت و لازم الاجرا هستند و فرزندان باید بدون چون و چرا آن را بپذیرند و انجام دهند . والدین بسیار پر توقع بوده و پذیرای نیازها و امیال كودكان نیستند .
آنها هنگام اعمال رهنمودها دلیل ارائه نمی‌كنند و به ندرت به تشویق پاسخ‌های كلامی می‌پردازند و تا آن جا كه ممكن است در برابر استقلال كودكان خود تغییر موضوع نمی‌دهند .
والدین در این شیوه نسبت به تلاشهای كودكان برای حمایت و توجه بی‌تفاوت هستند و به ندرت از تقویت مثبت استفاده می كنند.( استافورد ، جری به لیر ، 1377)
رشد اجتماعی :
برای تعریف رشد اجتماعی ابتدا باید تعریفی از اجتماع بیان نمود . اجتماع مجموعه‌ای از افراد با ویژگی‌های متفاوت است در این اجتماع با تفاوت بسیاری كه وجود دارد ، باعث شده است كه برای جلوگیری از مشكل یك سری بایدها و نبایدهایی وجود دارد ، كه باعث شده است كه برای جلوگیری از مشكل یك سری بایدها و نبایدهایی وجود داشته باشد كه به آنها هنجار اجتماعی می‌گویند و فردی دارای رشد اجتماعی است كه این بایدها و نبایدها را بدون هیچ اجباری بپذیرد و آنها را رعایت كند و هر چه این مساله قوی‌تر باشد ، فرد دارای رشد اجتماعی وسیع‌تری است .( روایی ، 1386)
قیمت فایل فقط 4,900 تومان
برچسب ها : بررسی تاثیر شیوه‌های فرزند پروری بر رشد اجتماعی كودكان , طرح توجیهی بررسی تاثیر شیوه‌های فرزند پروری بر رشد اجتماعی كودكان , فرزند پروری , فرزند پروری بر رشد اجتماعی كودكان , روانشناسی , شیوه‌ی فرزند پروری ازنظر باوم مریند , كودكان , رشد اجتماعی , تاریخچه‌ی فرزند پروری , شیوه سهل انگاری , پژوهش‌های انجام شده در خارج و داخل كشور , دانلود طرح توجیهی , رشد اج